2013年湖北美術(shù)聯(lián)考教程:整體觀察法
2013年湖北美術(shù)聯(lián)考教程:整體觀察法
整體觀察法
事物總是由許多局部或多個(gè)部分組合成的整體,因而在觀察時(shí)不能顧此失彼,而應(yīng)了解事物對(duì)象的全貌,把握它的總體。這種對(duì)事物對(duì)象進(jìn)行全局整體的觀察方法叫作整體觀察法。這種觀察還應(yīng)十分注意事物構(gòu)成的各部分以及被觀察的各個(gè)事物之間的關(guān)系,像老舍所說(shuō)的那樣:“必須從頭到尾尋根究底,把它看全。”
蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基認(rèn)為:“沒(méi)有觀察就沒(méi)有明確的觀念;
沒(méi)有明了清楚的觀念,就沒(méi)有繪畫(huà)。”觀察是人類(lèi)知識(shí)的主要來(lái)源,是智力開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ),知識(shí)的80%源于觀察,美術(shù)尤其如此,特別是在素描教學(xué)中,觀察的作用顯得尤其重要,以下介紹的是素描教學(xué)中常用的觀察方法:
一、整體觀察
整體觀察即總體、全面、完整地觀察。靜物素描寫(xiě)生中一般為組合物體,至少有兩件物體組合而成,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把組合物體看成一個(gè)整體,組合物體是互相關(guān)聯(lián)的總體,在構(gòu)圖時(shí)應(yīng)考慮如何把總體擺放在畫(huà)面中適當(dāng)?shù)奈恢?,?xiě)生時(shí)表現(xiàn)整體的方法是從整體出發(fā)直線取形,局部深入,再回到整體。
二、比較觀察
比較觀察的方法很多,有形狀的比較:長(zhǎng)、方、圓、扁等;
距離透視的比較如遠(yuǎn)近、前后、左右、大小、高低、寬窄、粗細(xì)、疏密、清楚與模糊等等,比較觀察的方法一般在學(xué)生練習(xí)時(shí)才能用得上。如在寫(xiě)生時(shí)講到構(gòu)圖,教師可以拿出幾種構(gòu)圖,讓學(xué)生比較哪種構(gòu)圖好?在講到高寬比例時(shí),教師可讓學(xué)生學(xué)習(xí)“測(cè)量”后再比較。這樣,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同性的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)靜物進(jìn)行觀察比較,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,自己更正。
三、形體觀察
所謂形體是指用點(diǎn)、線、面,有長(zhǎng)、寬、高三度空間結(jié)構(gòu)的物體形象的基本結(jié)構(gòu)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察形體,主要是讓學(xué)生了解物象的形體結(jié)構(gòu)。素描教學(xué)用的石膏幾何體 ─ 立方體、圓錐體、三角體、圓柱、棱柱、球體等都是標(biāo)準(zhǔn)型的幾何體,先讓學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)型的幾何體的畫(huà)法,再進(jìn)行靜物繪畫(huà)的習(xí)作,如各式各樣的酒瓶、罐子、杯子等類(lèi)似幾何形的組合,有了這種形體觀察的概念,就比較容易掌握物體的基本形和表現(xiàn)物體的立體感、空間感和透視變化。
四、結(jié)構(gòu)觀察
物體除了形體 ─ 基本形外,還有由表及里、內(nèi)外呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系,比如人物頭部的五官比例,“三停五眼”以及眼、耳、口、鼻、眉的結(jié)構(gòu)。特別是在人物素描的寫(xiě)生中,結(jié)構(gòu)觀察的作用就顯得尤為重要。以人物頭部五官為例,平視時(shí)耳長(zhǎng)等于眉至鼻底的距離,仰視時(shí)耳位明顯偏下;
俯視時(shí)耳位明顯偏高,這就需要學(xué)生仔細(xì)地進(jìn)行結(jié)構(gòu)觀察。如在寫(xiě)生杯子時(shí),不僅要對(duì)其形體進(jìn)行觀察,而且要根據(jù)透視規(guī)律將其結(jié)構(gòu)表現(xiàn)準(zhǔn)確;
又如在風(fēng)景寫(xiě)生中,首先要進(jìn)行整體觀察,然后進(jìn)行結(jié)構(gòu)觀察,確定一個(gè)物象之間的關(guān)系,這樣才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出其結(jié)構(gòu)。
五、虛實(shí)觀察
物體在空間必然受到光波、空氣層、環(huán)境色和物體本身的影響,使物象產(chǎn)生虛實(shí)的變化。一般地說(shuō),近實(shí)遠(yuǎn)虛;
視中心實(shí),視心邊緣虛;
硬質(zhì)處實(shí),軟質(zhì)處虛,在教學(xué)中,重要的是教師根據(jù)這些一般規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀察比較,找出物象的虛實(shí)關(guān)系,這樣即能表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、光影效果,又能表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。
在素描教學(xué)中,教師要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)并進(jìn)行多種觀察,不要把它看成死的,要形神兼?zhèn)?,以神感人。這樣才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品來(lái)。
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