2012年湖北美術(shù)教程：要注意符合可視形象的特點(diǎn)
2012年湖北美術(shù)教程：要注意符合可視形象的特點(diǎn)
你的想法再好，不符合繪畫的特殊性，等于白費(fèi)力氣。有的學(xué)員談起感受來很多，但真正能通過可視形象畫出來的幾乎沒有。原因是他的感受還只是停留在概念的階段，還沒有找到形象表現(xiàn)的特點(diǎn)，或者有些細(xì)節(jié)過于細(xì)小，很難在畫面上畫出來。如有個(gè)學(xué)員畫這樣一個(gè)題材：郵遞員送來了他的大學(xué)錄取通知書，他手捧錄取通知書，激動(dòng)得流下了熱淚。這個(gè)題材真正落實(shí)在畫面上是很難表現(xiàn)的：流著眼淚看信會(huì)使人誤解是發(fā)生了不好的事情（喜極而泣不是不可以畫，而是考生的刻畫形象的能力達(dá)不到），而信在畫面上所占的比例又太小，根本畫不清楚信中的內(nèi)容，即使把信的內(nèi)容用特寫手法放大，也只是陷入靠文字來說明的簡(jiǎn)單化做法，所以繪畫創(chuàng)作還是要選用可視形象所易于表達(dá)的景物來表現(xiàn)。
近些年來，一些美術(shù)院校所出的創(chuàng)作試題都比較寬泛，較能貼近考生一般的生活經(jīng)歷，那是為了使不同經(jīng)歷的考生均能有充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，以利于他們考出自己的真實(shí)水平。近幾年來所出的創(chuàng)作試題先后有：《街頭巷尾》、《學(xué)生時(shí)代》、《春消息》、《考生》、《跋涉》等。這些試題適應(yīng)面很寬，不論是來自北方、南方、城鎮(zhèn)、農(nóng)村，山區(qū)、海島的考生，他們的生活經(jīng)歷都是能企及的，都能一展鴻圖，發(fā)揮自己的才能。但是，真是在眾多考生中脫穎而出，在人所共見的生活中找出不同凡響的契機(jī)亦非易事。事實(shí)上大部分考生只是粗淺地圖介了試題，而只有少部分佼佼者能掌握創(chuàng)作中的道理，懂得構(gòu)思構(gòu)圖等的創(chuàng)作要訣，比較深刻地、形象地闡發(fā)了這些試題的內(nèi)涵?，F(xiàn)以《春消息》這個(gè)創(chuàng)作試題為例，有這樣幾份構(gòu)思較好的試卷。一份是描寫三個(gè)剛開始經(jīng)商的農(nóng)民，一身鄉(xiāng)土氣，其中一男一女還挑著裝有農(nóng)副產(chǎn)品的籮筐，以各自不同的姿勢(shì)圍著剛買到的《市場(chǎng)》信息報(bào)在仔細(xì)查閱。畫面很概括、背景也省略掉了，但它的潛臺(tái)詞卻很豐富，似乎告訴人們：黨的改革開放政策好似春風(fēng)吹到了窮鄉(xiāng)僻壤，吹活了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。另一份試卷是畫了一個(gè)農(nóng)婦正在屋前挑選種子，身后還有兩只活潑的麻雀，窗口還有吐芽的花草，恰到好處地畫出了春天來臨、萬物蘇醒的氣息（圖1）。
圖（1） 好消息
還有一份試卷是背景畫了一只特寫的筑巢的燕子，遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩（也許就是作者幼時(shí)的化身）正爬在屋頂上悄悄地偷看鳥巢。作者通過燕子的歸來，自然地傳遞出大地已經(jīng)回春的“消息”。這張?jiān)嚲韽臉?gòu)思、構(gòu)圖方面來看都還是不錯(cuò)的，但從畫面的合理性上稍嫌牽強(qiáng)的，但從畫面的合理性上稍嫌牽強(qiáng)，主要是這個(gè)小孩太小，爬得這么高不太可能，而且危險(xiǎn)，另外該考生的繪畫能力較一般，對(duì)小男孩的刻畫欠深入（圖2）。
圖（2） 春消息
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