2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(2)

湖北
2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(2)

一、單項(xiàng)選擇題
1、下列對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想說法錯(cuò)誤的是()。
A．把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
B．高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
C．實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)
D．全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
2、下列對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的工作方針說法錯(cuò)誤的是()。
A．把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
B．高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
C．把育人為本作為教育工作的根本要求
D．把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力
3、下列對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標(biāo)說法錯(cuò)誤的是()。
A．實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育
B．提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育
C．把育人為本作為教育工作的根本要求
D．形成惠及全民的公平教育
4、下列對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題說法錯(cuò)誤的是()。
A．堅(jiān)持全面發(fā)展
B．堅(jiān)持能力為重
C．堅(jiān)持德育為先
D．形成惠及全民的公平教育
5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育；
條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()
A．五、六周歲
B．五、七周歲
C．六、七周歲
D．六、八周歲
6．《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

13、世界上最早的，由國(guó)家發(fā)行的藥典是()。
A．《本草綱目》
B．《丹經(jīng)》
C．《千金方》
D．《唐本草》
14、標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是()。
A．第一顆原子彈爆炸成功
B．“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功
C．“神舟”5號(hào)飛船進(jìn)太空
D．“遠(yuǎn)望”1號(hào)航天測(cè)量船建成使用
15、中國(guó)最大的叢書是清朝的()。
A．《資洽通鑒》
B．《永樂大典》
C．《古今圖書集成》
D．《四庫(kù)全書》 16、自居易在聽琵琶女的演奏后，寫下來“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。的詩(shī)句，這是藝術(shù)鑒賞效應(yīng)中的()。
A．領(lǐng)悟
B．共鳴
C．期待
D．凈化
17、下列屬于事實(shí)論據(jù)的是()。
A．公式
B．科學(xué)原理
C．?dāng)?shù)據(jù)
D．諺語(yǔ)
18、“同中求異”或“異中求同”的思維方法是()。
A．比較
B．分析
C．分類
D．綜合
19、()指將已有的關(guān)于事物的各個(gè)部分和要素聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體加以考察，從對(duì)整體的認(rèn)識(shí)而把握事物本質(zhì)和整體特征的思維方法。
A．比較
B．分析
C．分類
D．綜合
20、()就是把同類事物的共同屬性聯(lián)結(jié)起來，或把個(gè)別事物的某種屬性推廣到同類事物中去的思維方法。
A．比較
B．分析
C．概括
D．綜合
21、“詩(shī)是不可譯的，中國(guó)古典詩(shī)歌更是不可譯的。”愛好古典詩(shī)歌的中國(guó)人，包括不少作家、學(xué)者、翻譯家常常如是說，語(yǔ)氣中帶著七分()三分()。然而，話說回來，如果沒有翻譯，中國(guó)古典詩(shī)歌如何走出國(guó)門、走向世界呢?
依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．自豪遺憾
B．無奈悲傷
C．感傷埋怨
D．驕傲慚愧
22、從20世紀(jì)90年代“人類基因工程”計(jì)劃啟動(dòng)之日起，美國(guó)、日本和歐洲等展開了一場(chǎng)激烈的基因?qū)＠麪?zhēng)奪戰(zhàn)。因?yàn)檎l擁有專利，就意味著誰就能在國(guó)際上獲得()基因產(chǎn)業(yè)的“王牌”，誰就能擁有今后基因開發(fā)的龐大市場(chǎng)。為此，美國(guó)等少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家大量地將階段性研究成果()申請(qǐng)了專利。
依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．壟斷搶先
B．操縱獨(dú)立
C．控制自發(fā)
D．專營(yíng)及時(shí)
23、明代工藝品的名字大都先強(qiáng)調(diào)年號(hào)，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)東西本身。但景泰藍(lán)不是在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。到了景泰年間，皇家的重視使它()，因此有了今天這樣一個(gè)通俗易懂且?guī)в形膶W(xué)色彩的名字——景泰藍(lán)。
填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．含義比現(xiàn)在更為狹窄
B．內(nèi)容主要涉及數(shù)學(xué)和戲劇
C．與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切
D．與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分
27、知已知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這句話同樣適用于人際交往之中。一個(gè)人只有先了解了自己，才能了解別人；
任何人也只信賴充分了解他的人，包括他自己。試想，如果一個(gè)人根本不了解你，他如何值得你信賴呢?由此可以推出()。
A．只有信賴自己，才能信賴別人
B．不了解自己，就不會(huì)被任何人信賴
C．他充分了解你，所以他值得你信賴
D．充分了解自己，就可以獲得許多人的信賴
28、茶壺：紫砂：雕刻。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞()。
A．房門：木材：油漆
B．夾克：布料：制作
C．電線：金屬：生產(chǎn)
D．馬路：柏油：鋪設(shè)
29、在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔文(音kui，一種變體的龍文)陶片。對(duì)此，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)()。
A．在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物
B．這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象
C．并非只有先秦時(shí)期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事
D．唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬
30、當(dāng)代知名的動(dòng)漫設(shè)計(jì)大師，絕大部分還沒從動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)離開學(xué)校，開始自己的動(dòng)漫設(shè)計(jì)生涯。
因此，有人認(rèn)為動(dòng)漫設(shè)計(jì)的專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最有力地反駁上述推論()。
A．動(dòng)漫設(shè)計(jì)大師都承認(rèn)，他們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校的基礎(chǔ)課程
B．知名動(dòng)漫公司在招聘設(shè)計(jì)師時(shí)，很看重應(yīng)聘人員的畢業(yè)院校#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
C．調(diào)查顯示，動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生
D．在動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校
二、材料分析題
1、被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉摚f：“我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命。在這種情況下，我不會(huì)考慮學(xué)生是否危險(xiǎn)……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。”……
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。
2、一位教師教因式分解這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差別較大，于是對(duì)8名成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提

A．通過寫紡線競(jìng)賽，表現(xiàn)了延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神
B．通過寫競(jìng)賽過程，表現(xiàn)了延安軍民熟練高超的紡線技術(shù)C．通過寫競(jìng)賽陣容，表現(xiàn)了延安軍民的英雄氣概
D．通過寫競(jìng)賽規(guī)模，表現(xiàn)了延安軍民的博大胸懷
4．如果將“三五十輛……一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)”分為兩層，最恰當(dāng)?shù)姆址ㄊ?)。
A．
①～
④／
⑤～⑥8．
①～⑥／⑦一11C．
①～⑦／⑧～11D．
①～⑩／11
三、寫作題
有一位母親很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。
以“教育需要換位思考”寫一篇議論文。
要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字；
(2)文章論點(diǎn)鮮明，有說服力；
(3)文章富有邏輯效果；
(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。

相關(guān)推薦:

2025年湖北成考招生簡(jiǎn)章匯總

2025年湖北開放職業(yè)學(xué)院成考招生簡(jiǎn)章