2014年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(4)單選

湖北
2014年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(4)單選

一、單項選擇題(從下面各題選項中選出一個最符合題意的答案，并將正確選項的字母填入括號內(nèi)。本題共2 1小題，每小題2分，共42分)
1．決定受教育權(quán)的因素是( )
A．政治經(jīng)濟制度
B．生產(chǎn)力
C．科學(xué)技術(shù)
D．文化
2．( )認(rèn)為天賦的智力人人平等。
A．杜威
B．洛克
C．盧梭
D．康德
3．下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是( )，
A．根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育
B．根據(jù)教育的實施機構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育
C．近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育
D．正規(guī)教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機構(gòu)中所受到的教育
4．研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和 詳盡的記錄，以便全面準(zhǔn)確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是( )
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實驗法
D．歷史研究法
5．下列不屬于綜合課程的形式的是( )
A．融合課程
B．廣域課程
C．學(xué)科課程
D．核心課程
6．學(xué)校的中心工作是( )
A．教學(xué)工作
B．公共關(guān)系
C．行政工作
D．總務(wù)工作
7．教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法是( )
A．演示法
B．講授法
C．談話法
D．討論法
8．最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是( )
A．赫爾巴特
B．洛克
C．凱洛夫
D．夸美紐斯
9．學(xué)校德育的基本途徑是( )
A．社會實踐活動
B．班主任工作
C．課外活動
D．思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
10．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是( )
A．知行統(tǒng)一原則
B．因材施教原則
C．集體教育和個別教育相結(jié)合原則
D．疏導(dǎo)原則
11．品德形成的基礎(chǔ)是( )
A．道德認(rèn)知
B．活動和交往
C．實踐
D．個體主觀能動性
12．課外活動的主要形式是( )
A．群眾性活動
B．個別活動
C．小組活動
D．學(xué)科活動
13．學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于( )
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．交往內(nèi)驅(qū)力
14．下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是( )
A．場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索
B．認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
C．區(qū)分沖動型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是反應(yīng)時間
D．發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格
15．一個人只要有( )，才能鑒定為“健康”。
A．生理正常
B．心理正常
C．生理、心理都正常
D．生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力
16．針對網(wǎng)絡(luò)成癮，當(dāng)事人本身可使用的治療方法是( )
A．行為療法
B．肯定性訓(xùn)練
C．系統(tǒng)脫敏療法
D．合理情緒療法
17．( )就是要訓(xùn)練學(xué)生對所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深 層理解。
A．生成性學(xué)習(xí)
B．組織策略
C．主題綱要法
D．符號綱要法
18．從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于( )
A．順向負(fù)遷移
Ｂ．逆向負(fù)遷移
C．逆向正遷移
D．順向正遷移
19．衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是( )
A．道德認(rèn)知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
20．有機體學(xué)會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為( )
A．刺激分化
B．刺激比較
C．刺激泛化
D．行為強化
21．小剛?cè)ベI東西，人家多找了10塊錢，他一直在猶豫要不要送回去，最后他想如果是別人的話，也應(yīng)該不會 送回去的,這屬于( )自我防御機制。
A．投射
B．轉(zhuǎn)換
C．壓抑
D．文飾

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