2013年湖北教師資格《中學教育知識與能力》押題試卷(5)

湖北2013年教師資格《中學教育知識與能力》押題試卷(5)

一、單項選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共21小題，每小題2分，共42分）
1 教師成熟的標志是自覺地關(guān)注（　?。?br /> A.教師
B.生存
C.學生
D.教材
2 信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（　　）
A.思維
B.想象
C.注意
D.復述
3瞬時記憶的貯存時間大約為（　?。?br /> A.0．25秒～4秒
B.0．2秒～0．5秒
C.2秒～1分鐘
D.5秒～2分
4 靈感現(xiàn)象是（　?。┑慕Y(jié)果。
A.直覺思維
B.綜合思維
C.聚合思維
D.分析思維1
5 學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（　?。?br /> A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
6 “寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)了（　?。?br /> A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B.德育過程一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程
C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程
D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程
7心理起源說認為教育起源于（　?。?br /> A.勞動
B.模仿
C.學習
D.本能
8 班主任工作的中心是（　?。?br /> A.進行個別教育
B.組建班集體
C.建立班級秩序
D.指導學生學習
9 心理健康教育的總目標為（　　）
A.提高學生的心理素質(zhì)
B.發(fā)展學生的能力
C.提高學生的成績
D.克服學生的厭學情緒
10 校園文化屬于（　?。?br /> A.顯性課程
B.隱性課程
C.國家課程
D.地方課程
11 我國的第一部教育專著是（　　）
A.《大學》
B.《春秋》
C.《學記》
D.《論語》
12 （　?。┦侵笇嶋H工作者(如教師)基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的成員共同合作，將實 際問題作為研究的主題進行系統(tǒng)的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。
A.敘事研究法
B.實驗研究法
C.行動研究法
D.質(zhì)的研究法
13 現(xiàn)代教學的輔助形式有（　　）
A.個別教學
B.復式教學
C.特朗普制
D.設(shè)計教學法
14 追求成功者傾向于選擇成功概率為（　?。┑娜蝿?wù)。
A.25％
B.50％
C.75％
D.100％
15 在高年級運用得比較多的教學方法是（　?。?br /> A.講授法
B.討論法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.讀書指導法
16 （　?。┦侵笇W生在教師指導下，對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結(jié)論的一種教學方法。
A.實踐活動法
B.實驗法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.參觀法
17 小剛?cè)ベI東西，人家多找了10塊錢，他一直在猶豫要不要送回去，最后他想如果是別人的話，也應該不會 送回去的,這屬于（　　）自我防御機制。
A.投射
B.轉(zhuǎn)換
C.壓抑
D.文飾
18 “不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（　?。?br /> A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
19 “人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化。”這句話體現(xiàn)了（　?。?br /> A.個人本位論
B.社會本位論
C.教育社會化
D.實質(zhì)教育論
20決定受教育權(quán)的因素是（　?。?br /> A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力
C.科學技術(shù)
D.文化
21 了解和研究學生是班主任工作的（　　）
A.中心
B.基礎(chǔ)
C.任務(wù)
D.途徑

二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。本大題共4小題，每小題8分，共32分）
22 精神狀態(tài)與注意力的變化模式可分為三種：先高后低，先低后高，中較低、兩頭高。
23 人不可以“一心二用”，同時完成兩種活動是不可能的。
24講授法是一種注入式的教學方法。
25 品德的形成是一個由內(nèi)到外的轉(zhuǎn)化過程。

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
26簡述基礎(chǔ)教育課程改革的六項具體目標。
27 簡述良好情緒的標準。
28 班主任工作的內(nèi)容有哪些?
29 創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛的方法有哪些？

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）
30 材料一 一篇調(diào)查學生學習積極性的報告顯示，有一半的老師認為現(xiàn)在學生學習的積極性不高。
材料二在一節(jié)政治課上，老師在認真的講課，還時不時地在黑板上寫下重點內(nèi)容，而學生有一部分在學 英語，一部分在看小說，一小部分同學甚至在交頭接耳，老師忽然意識到了學生的情況，說把你們無關(guān)的東西收起來，否則我就下去收走。有一個同學小聲地說“講的課有什么意思，還不是照本宣科，還不如直接劃重點算了”。
結(jié)合上述材料，談?wù)劕F(xiàn)在教育中存在的一些問題，以及如何調(diào)動學生學習積極性。
31 王芳平時英語成績非常好，口語表達也不錯，可她認為自己發(fā)音不夠好。有一次，學校舉行英語口語比賽，她認為自己不能勝出，不敢報名參加。
(1)王芳為什么不敢報名參加口語比賽?(9分)
(2)如何幫助她提高自信心?(9分)

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