2008年上半年湖北教師資格證中學(xué)教育學(xué)考試真題答案（高校）

湖北
2008年上半年教師資格證中學(xué)教育學(xué)考試真題答案（高校）

一、單項(xiàng)選擇題 (每小題2分，共30分)

1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C

9.C 10.A 11.D 12.A 13.B 14.B 15.C

二、名詞解釋題 (每小題3分，共12分)

16．教學(xué)過(guò)程由教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)要素構(gòu)成。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、統(tǒng)一的過(guò)程。

17．高等學(xué)校德育是教育者按照黨和社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，以使受教育者具備科學(xué)的世界觀和方法論，具有社會(huì)主義所要求的人生觀和道德品質(zhì)，具有正確的政治方向以及與社會(huì)主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的健康心態(tài)和精神境界。

18．狹義的校園文化是指在各高等院校歷史發(fā)展過(guò)程中形成的，反映著人們?cè)趦r(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)、精神氛圍。它是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，即凝聚力和向心力。

19．教師的整體素質(zhì)的體現(xiàn)，主要分為職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和來(lái)源結(jié)構(gòu)。

三、簡(jiǎn)答題 (每小題6分，共24分)

20．(1)強(qiáng)制性原則；
(1分)

(2)公平性原則；
(1分)

(3)時(shí)限性原則；
(1分)

(4)揭曉性原則。(1分)

【評(píng)分參考】適當(dāng)展開(kāi)2分。

21．(1)馬克思主義基本理論教育；
(2分)

(2)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、黨的基本路線和方針政策教育；
(2分)

(3)人生觀教育。(2分)

22．(1)將高等教育擺在國(guó)家安全和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略上來(lái)；
(1分)

(2)高等教育體制從單一性走向多樣化；
(2分)

(3)從偏于數(shù)量增長(zhǎng)到強(qiáng)調(diào)質(zhì)量提高；
(2分)

(4)在尋求高等教育對(duì)物質(zhì)文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，注重精神文明建設(shè)功能。(1分)

23.(1)教師是培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才的主要承擔(dān)者；
(2分)

(2)教師是創(chuàng)新科技和文化的重要實(shí)現(xiàn)者；
(2分)

(3)教師是知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用的重要參與者。(2分)

四、論述題 (10分)

24．常用的傳統(tǒng)教學(xué)方法有：

(1)講授法；
(1分)

(2)討論法；
(1分)

(3)試驗(yàn)方法；
(1分)

(4)實(shí)習(xí)和調(diào)查法。(1分)

新的教學(xué)方法有：

(1)發(fā)現(xiàn)法；
(1分)

(2)問(wèn)題教學(xué)法；
(1分)

(3)案例教學(xué)法。(1分)

【評(píng)分參考】適當(dāng)展開(kāi)3分。

五、案例分析題 (每小題12分，共24分)

25．(1)教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)是：

①?gòu)膭趧?dòng)性質(zhì)看，教師職業(yè)勞動(dòng)是一個(gè)運(yùn)用智力的過(guò)程，是以腦力勞動(dòng)為根本特征的；
(1分)

②從勞動(dòng)對(duì)象來(lái)看，教師的勞動(dòng)對(duì)象一大學(xué)生是教學(xué)的主體，勞動(dòng)的主、客體間存在“主體一客體”的關(guān)系；
(1分)

③從勞動(dòng)形式看，教師職業(yè)勞動(dòng)兼有個(gè)體性、集體性的雙重性；
(1分)

④從勞動(dòng)方式看，教師勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)；
(1分)

⑤從勞動(dòng)態(tài)度看，教師勞動(dòng)更多是自覺(jué)的勞動(dòng)；
(1分)

⑥從勞動(dòng)手段看，教師勞動(dòng)具有示范性。(1分)

(2)不贊成教師分級(jí)制度。因?yàn)榻處熂仁且环N專業(yè)技術(shù)人員，又與一般專業(yè)技術(shù)人員不同，具有更多的創(chuàng)造性和自覺(jué)性，不能用事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員崗位來(lái)簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。而且，分級(jí)制度加劇了競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)資歷、工齡，對(duì)年青教師成長(zhǎng)不利。(6分)

或：贊成教師分級(jí)制度。因?yàn)榉旨?jí)制度將原來(lái)的4級(jí)變成13級(jí)，更有利于對(duì)人才的管理，促進(jìn)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)，提高高校的工作效率和社會(huì)效益。(6分)

【評(píng)分參考】無(wú)論贊成或不贊成，只要言之成理，均可適當(dāng)酌情給分。

26.(1)學(xué)科門(mén)類齊全，適宜進(jìn)行重大的綜合性研究課題，容易發(fā)展新學(xué)科和邊緣學(xué)科；
(2分)

(2)人才集中，機(jī)構(gòu)靈活，投資少見(jiàn)效快；
(2分)

(3)教科合一，學(xué)術(shù)思想活躍，富有強(qiáng)大的科研后備力量；
(2分)

(4)良好的學(xué)術(shù)信息交流環(huán)境和可靠的科技情報(bào)系統(tǒng)，使高校能快速掌握和集中各類有關(guān)科研發(fā)展動(dòng)向和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中科技需求方面的信息；
(1分) (5)高?？蒲胁季趾侠恚阌跒榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。(1分)

【評(píng)分參考】結(jié)合案例適當(dāng)展開(kāi)4分。若有符合題意的其他回答，且言之成理，可酌情給分。

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